بررسی تاثیرآموزش برتربیت مدیران کارآمدوباورمندبعنوان یکی از ابزارهای اصلی تحقق اهداف چشم انداز بیست ساله نظام جمهوری اسلامی

در سال 1384 با ابلاغ سند چشم انداز بیست ساله نظام جمهوری اسلامی ایران از سوی مقام معظم رهبری ، کلیه دستگاهها موظف شدند برنامه ریزها و سیاستهای آتی خود را به گونه ای تنظیم نمایند تا در مسیر تحقق اهداف مد نظر سند که همانا دستیابی به جایگاه اول اقتصادی ، قرار گیرند. سرعت کند دستیابی به اهداف سند سالهای ابتدایی ابلاغ آن در منطقه می باشد و مطالبه همگانی تحقق اهداف از مدیریت (در همه سطوح) باعث شد تا فرضیه اصلی این تحقیق وجود مدیران کارآمد و باورمند بعنوان یکی از ابزارهای اصلی برای تحقق اهداف سند باشد. از سوی دیگر عدم وجود یک تعریف واحد و صحیح برای واژه کارآمدی باعث شد تا تحقیق وسیعی در متون و تئوریهای مدیریت صورت گرفته و شاخصهای زیادی استخراج گردند که پس از تعدیل شاخصها ، 23 شاخص بعنوان شاخصهای کارآمدی معرفی شدند. اما اصلی ترین نکته روش ایجاد کارآمدی و باورمندی در مدیران بود که بر اساس فرضیه اصلی این تحقیق ، آموزش بعنوان عامل اصلی معرفی گردید. این تحقیق به مدلی رسید که طی آن (پس از بررسی اطلاعات و تجزیه و تحلیل آماری داده ها) آموزش منجر به تربیت مدیران کارآمد ، باورمند و آگاه می شود که این مدیران به عنوان یکی از اصلی ترین ابزارها برای دستیابی به اهداف سند چشم انداز استفاده می شوند.